Die Coronakrise hat auch an den Landwirtschaftlichen Fachschulen zu Veränderungen geführt. Mitte März musste der Unterricht von der Schule nach Hause verlegt werden. „Distance learning“ und „Homeschooling“ war plötzlich angesagt, der Computer und digitale Kommunikation ersetzten den theoretischen Klassenunterricht und sowohl Schüler als auch Lehrer mussten sich der neuen Herausforderung stellen. Die „Kleßheimer“ haben die neue Art von Unterricht bestens gemeistert und damit ein neues Kapitel von modernem Unterricht aufgeschlagen.

Als es im März geheißen hat, dass die Schulen wegen der Corona-Pandemie gesperrt werden, ein normaler Unterricht bis auf Weiteres in der Schule nicht mehr möglich ist, musste schnell gehandelt werden. Die letzten Vorbereitungen wurden noch vor der Schließung getroffen und die Schüler in Kenntnis gesetzt, dass und wie sie zumindest per Mail auch von daheim aus am „neuen Unterricht“ teilnehmen und mit ihren Lehrern in Verbindung bleiben können. Das Arbeiten über digitale Lehr- und Lernplattformen wurde zwar im laufenden Schuljahr schon ausprobiert, stand zu diesem Zeitpunkt aber erst in den Kinderschuhen. Schnelles Handeln war also gefragt.
Es war klar, dass ein Unterricht auf digitalem Weg nur dann funktionieren kann, wenn sowohl Schüler als auch Lehrer die dazu notwendigen technischen Voraussetzungen haben. Es stellte sich aber bald heraus, dass dies fast zu 100% der Fall war, obwohl es manchmal nicht leicht war, denn in den Familien wurde der oftmals einzige PC von mehreren Personen für Home-Office und Homeschooling genutzt.
Der Anfang war aber gemacht, die ersten Aufgaben und Arbeitsaufträge liefen über Mail und bei einigen Fächern wurde schon über gängige Plattformen (Google, Microsoft) gearbeitet. Schüler und Lehrer wurden von den zuständigen EDV-Kustoden unterstützt und oftmals waren es nur kleine Probleme, die gemeinsam gelöst und beseitigt wurden.
Die Kommunikation wurde in den Wochen immer besser, neue Ideen wurden verwirklicht und so startete auch z.B. die „Kleßheimer Brotback-Challenge“ und „Des hob i in Klessheim g’lernt“, beides auf Facebook anzuschauen. Bei „Schule daheim“ zeigten die SchülerInnen ihren Arbeitsplatz daheim, Kreativität war auch da gefragt. (siehe: https://sway.office.com/yHcJeHtLbGaGDt8E?ref=Link)
Es zeigte sich, dass der Unterricht in dieser Zeit auch auf elektronischem Weg gut möglich ist, auch wenn es für Lehrer und Schüler eine Herausforderung ist.
Eine Umfrage bei den Eltern, Schülern und Lehrern haben ergeben, dass es, trotz einzelner Probleme, im Ganzen gut funktioniert.
Mittlerweilen gibt es an den Landwirtschaftlichen Fachschulen wieder eine „kleine Normalität“. Die SchülerInnen können unter den geltenden Vorschriften und in Kleingruppen ihre Abschlussprüfungen absolvieren, die Werkstücke fertigstellen und das Schuljahr regulär abschließen.
Diese Krisenzeit war eine neue Herausforderung und eine Bewährungsprobe auch für alle Landwirtschaftlichen Schulen im Land Salzburg. Die Schulverantwortlichen und die LehrerInnen und SchülerInnen haben prompt agiert und reagiert und tolle Arbeit geleistet.

„Krisen sind eine Chance,um Altes zu verbessern, Neues zu erproben und andere Wege zu gehen!“

Autor: Robert Timmerer-Maier

 Folgeschäden besonders im Grünland:

Durch Wühlmaus, Maulwurf und Feldmaus entstehen kahle Stellen in der Grasnarbe, die das Keimen des stumpfblättrigen Ampfers, der ein Lichtkeimer ist, begünstigen.

Wer ist wer?

Wühlmäuse kann man von Maulwürfen unterscheiden, indem man den Gang aufgräbt und das Loch zudeckt: Wühlmäuse machen die aufgegrabene Stelle binnen weniger Stunden mit lockerer Erde wieder zu. Feldmäuse werfen keine Hügel auf sind aber durch kleine, offene Mauslöcher im Boden zu erkennen.

Der Maulwurf ist ein Fleischfresser und frisst somit nicht an Wurzeln und Knollen. Dennoch macht er immer wieder Probleme besonders im Grünland, weil das Futter durch die Maulwurfshügeln verschmutzt wird und dies zu geringerer Grundfutteraufnahme führt. Besonders problematisch wirkt sich die Verschmutzung mit Erde bei der Silierung aus, da es zu Fehlgärungen und somit zu Qualitätseinbusen kommt.

Wühlmäuse ernähren sich von verschiedensten Wurzeln und Knollen. Den größten Schaden richten sie im Herbst bzw. Winter an, wenn Gemüse, Obstbäume, Gräser und Kräuter ihren Wurzeln beraubt werden. Eine einzige Wühlmaus kann mehrere schwachwüchsige Obstbäume umbringen.

Ähnliche Schäden können Feldmäuse anrichten, die im Winter die Rinde junger Obstbäume vom Schnee geschützt abnagen.

Bekämpfungsmöglichkeiten gibt es viele:

Die wohl beste Bekämpfung ist die Förderung von natürlichen Feinden bei Katzen und Raubvögel. (Aussichtsstangen für Greifvögel, vermindertes Füttern der Hauskatzen)

Weiters gibt es verschiedenste Fallen, mit denen man gezielt ungewünschte Bodenbewohner fangen kann. Besonders viel bringt die Bekempfung im Herbst, da die Schäden in milden Wintern groß sind. Weniger empfehlenswert sind Gifte, Gase, „Auswassern“,…

 Ing. Peter Kiesenhofer

Impressionen vom Tag der offenen Tür

Es freut uns immer wieder, wenn wir unsere Schule bei strahlendem Wetter präsentieren dürfen!
Am 12. Oktober fand dieses Jahr bei schönstem Wetter unser „Tag der offenen Tür“ statt.
Anbei einige Einblicke über das, was wir gezeigt haben:

In der Fachschule Kleßheim freuen sich die Schülerinnen und Schüler derzeit über die Schweine, die sowohl in der Freizeit als auch im Unterricht gut besucht sind. Angeschafft wurden 4 verschiedene Rassen, damit ein Vergleich hergestellt und Unterschiede aufgezeigt werden können. Gefüttert werden die Tiere mit Biomastfutter und Bio-Schweinekartoffeln. Im Rahmen des Baukundeunterrichtes wurde ein Freigehege zum Schutz gegen Fußgänger und streunende Hunde errichtet. Er besteht aus dreifachem Bretterzaun und Elektrozaun. Am dazugehörigen mobilen Schweinstall haben Schüler der zweiten und dritten Klasse gearbeitet. Durch große Auslaufflächen viel Wühlmöglichkeiten, Bäume, Sträucher und noch einer extra Schlafhütte mit Stroh und Heu fühlen sie sich SAUwohl. Das Besondere am Mobil ist, dass gegen Ende der Mast die Schweine darin angefüttert werden. Am letzten Tag gehen die Tiere wie gewohnt und ohne Stress zur Fütterung in den Stall. Mit dem Traktor werden sie dann ins ca. 500 Meter entfernte Schlachthaus transportiert und dort stressfrei geschlachtet. Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern zu zeigen, dass die Produktion von Schweinefleisch für den Eigengebrauch nicht sehr aufwändig ist und die Qualität für einen Versuch spricht.

Wie bereits berichtet, haben Schweine in Kleßheim Einzug gehalten. Diese werden natürlich gleich in den Landwirtschaftsunterricht miteingebunden. Wie man sehen kann, fühlen sich sowohl Schweine als auch Schülerinnen sauwohl im Schweinegehege.

Verhaltensprotokoll

Sich Zeit nehmen und einmal das Verhalten der Tiere beobachten.
Unsere Schülerinnen erzählten begeistert, wie sie durch genaues Hinschauen das Sozialverhalten, verschiedene Charaktere und lustige Situationen bei den Tieren erkennen konnten.
Dies hilft, die Tiere besser zu verstehen und ihr Gehege so zu gestalten, dass sich die Bewohner wohlfühlen.

Ausflug nach Winklhof

Da es am Landesgut Kleßheim keine Pferde gibt, sind wir mit einer anderen Praxisgruppe kurzerhand einfach selbst zu den Pferden nach Winklhof gefahren.
Solche Exkursionen an die Partnerschulen sind besonders wertvoll für unseren Unterricht, da alle selbst Hand anlegen dürfen.